Pausanias (Geograph) Zeitleiste

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Zeitleiste des antiken Historikers

Ich habe die Testversion eines Timeline Maker-Programms verwendet, um eine Timeline der alten Historiker zu erstellen. Mein Anliegen war es, die groben Epochen zu visualisieren, die von Historikern abgedeckt werden, obwohl es einige wichtige Anmerkungen gibt, die gemacht werden müssen, bevor ich zu weit vorgehe.

1)Wie einige bemerken werden, haben einige der Historiker ihre Namen in fettem Rot. Dies bedeutet, dass es beispielsweise Probleme mit den Historikern gibt, während bekannt ist, dass Ptolemäus mindestens ein historisches Dokument verfasst hat (weil spätere Historiker darauf Bezug nehmen und anscheinend daraus zitieren), keine überlebenden Kopien davon übrig sind.

2) Alle Daten sind ungefähre Angaben, insbesondere im Fall von Quintus Curtius Rufus, den wir schwer auf ein bestimmtes Datum festlegen können, aber auf 60 bis 70 n. Chr. schätzen. Wenn es um die Datierung der Historiker geht, insbesondere vor den Vorteilen eines gemeinsamen Datierungssystems, gibt es ein bisschen Spielraum.

3) Diese Zeitleiste ist alles andere als perfekt oder umfangreich, sie soll lediglich die Zeitspanne veranschaulichen, in der die Geschichte irgendeine Art von schriftlichen Aufzeichnungen hat, von denen wir entweder physische Kopien oder Fragmente oder andere Referenzen haben.

4) Mir ist bewusst, dass Herodot, obwohl er im fünften Jahrhundert v. Chr. geboren wurde, über historische Ereignisse schrieb, die mehrere Jahrhunderte zuvor stattgefunden haben. Aus Gründen der Einfachheit und Klarheit beschränke ich die Zeitleiste für jeden einzelnen Historiker auf die Zeiten, in denen er tatsächlich gelebt hat oder gelebt haben soll.

5) Bitte seien Sie nicht sauer, wenn Ihr Lieblingshistoriker nicht auf der Zeitleiste ist. Dies ist in Arbeit und muss viele Male überarbeitet werden. Manche Historiker werden mir einfach nicht bekannt sein, manche haben nicht viel Umfang oder Übersetzungen oder anderweitig zur Verfügung. Ich habe auch Biographen, Geographen, Philosophen und im Fall von Juvenal mindestens einen Satiriker aufgenommen. Die Gründe dafür sind einfach, dass ihre Beiträge zwar nicht ausschließlich Historiker sind, aber wertvoll sind und bei der Rekonstruktion der Vergangenheit helfen.


Asklepios

Der Gott der medizinischen Kunst. In den homerischen Gedichten erscheint Asklepios nicht als Gottheit, sondern lediglich als Mensch, was durch das Adjektiv ἀμύμων (amymōn), die niemals einem Gott gegeben wird. Es wird keine Anspielung auf seine Abstammung gemacht, und er wird nur als ἰητὴρ ἀμύμων (iētēr amymon) und der Vater von Machaon und Podalirius. 1

Aus der Tatsache, dass Homer 2 alle diejenigen, die die Heilkunst praktizieren, Nachkommen des Paeëon nennt und Podalirius und Machaon die Söhne des Asklepios genannt werden, wurde gefolgert, dass Asklepios und Paeëon dasselbe Wesen und folglich eine Gottheit sind. Aber wo Homer den heilenden Gott erwähnt, ist es immer Paeëon, nie Asklepios und da nach Ansicht des Dichters alle Ärzte von Paeëon abstammen, betrachtete er Asklepios wahrscheinlich in gleichem Licht. Diese Vermutung wird durch die Tatsache bestätigt, dass Paeëon in späterer Zeit mit Apollo identifiziert wurde und dass Asklepios allgemein als Nachkomme von Apollo beschrieben wird.

Die beiden Söhne des Asklepios im Ilias waren die Ärzte in der griechischen Armee und werden als Herrscher über Tricca, Ithome und Oechalia beschrieben. 3 Laut Eustathius 4 war Lapithes ein Sohn von Apollo und Stilbe, und Asklepius war ein Nachkomme von Lapithes. Diese Tradition scheint auf der gleichen Grundlage wie die häufigere zu basieren, dass Asklepios ein Sohn von Apollo und Coronis war, der Tochter des Phlegyas, der ein Nachkomme von Lapithes ist. 5

Die gemeinsame Geschichte geht dann wie folgt weiter. Als Coronis von Apollo ein Kind bekam, verliebte sie sich in Ischys, einen Arkadier, und Apollo wurde davon durch einen Raben informiert, den er angewiesen hatte, sie zu beobachten, oder, nach Pindar, durch seine eigenen prophetischen Kräfte, seine Schwester Artemis zu senden töte Coronis. Dementsprechend zerstörte Artemis Coronis in ihrem eigenen Haus in Lacereia in Thessalien am Ufer des Baebia-Sees. 6 Nach Ovid 7 und Hyginus 8 war es Apollo selbst, der Coronis und Ischys tötete. Als der Leichnam von Coronis verbrannt werden sollte, rettete Apollo, oder nach anderen 9 Hermes, das Kind (Asklepios) vor den Flammen und brachte es zu Chiron, der den Jungen in Heilkunst und Jagd unterwies. 10

Nach anderen Überlieferungen wurde Asklepios in Tricca in Thessalien geboren,11 und wieder andere berichteten, dass Coronis ihn während einer Expedition ihres Vaters Phlegyas in den Peloponnes im Gebiet von Epidauros zur Welt brachte und dass sie ihn auf dem Berg Tittheion entlarvte hieß früher Myrtion. Hier wurde er von einer Ziege gefüttert und von einem Hund bewacht, bis er schließlich von Aresthanas, einem Hirten, gefunden wurde, der den Jungen von einem blitzartigen Glanz umgeben sah. 12 Von dieser blendenden Pracht oder von seiner Rettung aus den Flammen wurde er von den Doriern αἰγλαήρ (aiglaēr).

Die Wahrheit der Überlieferung, dass Asklepios im Gebiet von Epidauros geboren wurde und nicht der Sohn von Arsinoe, der Tochter des Leukippos und in Messenien geboren war, wurde durch ein Orakel bezeugt, das zur Entscheidung der Frage herangezogen wurde. 13 Als Asklepios erwachsen war, verbreiteten sich Berichte über alle Länder, dass er nicht nur alle Kranken geheilt, sondern auch die Toten wieder zum Leben erweckt hat. Über die Art und Weise, wie er diese letztere Macht erlangte, gab es in der Antike zwei Überlieferungen. Dem einen zufolge hatte er von Athena das Blut erhalten, das aus den Adern von Gorgo geflossen war, und das Blut, das aus den Adern ihrer rechten Körperseite geflossen war, besaß die Kraft, die Toten zum Leben zu erwecken.

Nach der anderen Überlieferung wurde Asklepios einmal im Hause des Glaukos eingesperrt, den er heilen sollte, und während er in Gedanken versunken dastand, kam eine Schlange, die sich um den Stab wand und die er tötete. Dann kam eine andere Schlange, die ein Kraut im Maul trug, mit dem sie das Getötete ins Leben rief, und Asklepios benutzte fortan dasselbe Kraut mit der gleichen Wirkung auf die Menschen. fünfzehn

Mehrere Personen, von denen geglaubt wurde, dass sie Asklepios wiederbelebt haben, werden vom Scholiasten auf Pindar 16 und von Apollodorus erwähnt. 17 Als er diese Kunst auf Glaucus ausübte, tötete Zeus Asklepios mit einem Blitzschlag, da er befürchtete, dass die Menschen dem Tod allmählich entkommen könnten, 18 oder, nach anderen, weil Hades sich darüber beschwert hatte, dass Asklepios die Zahl der zu viel tot. 19 Aber auf Bitten von Apollo stellte Zeus Asklepios unter die Sterne. 20

Asklepios soll auch an der Expedition der Argonauten und an der Kalydonischen Jagd teilgenommen haben. Er war mit Epione verheiratet, und außer den beiden Söhnen, von denen Homer spricht, finden wir auch die folgenden Kinder von ihm: Janiscus, Alexenor, Aratus, Hygieia, Aegle, Iaso und Panacea, 21 von denen die meisten nur Personifikationen von . sind die ihrem Vater zugeschriebenen Befugnisse.

Dies sind die Legenden über eine der interessantesten und wichtigsten Gottheiten der Antike. Es wurden verschiedene Hypothesen aufgestellt, um den Ursprung seiner Verehrung in Griechenland zu erklären, und während einige Asklepios ursprünglich für eine wirkliche Persönlichkeit hielten, die die Tradition mit verschiedenen wunderbaren Geschichten verbunden hatte, haben andere alle Legenden über ihn als bloße Personifikationen von bestimmte Vorstellungen.

Die Schlange, das ewige Symbol des Asklepios, hat zu der Meinung geführt, dass die Anbetung aus Ägypten stammte und dass Asklepios mit der in Ägypten verehrten Schlange Knuph oder mit dem phönizischen Ešmun identisch war. 22 Aber es scheint nicht nötig, auf fremde Länder zurückzugreifen, um die Verehrung dieses Gottes zu erklären. Seine Geschichte ist zweifellos eine Kombination von realen Ereignissen mit den Ergebnissen von Gedanken oder Ideen, die, wie in so vielen Fällen in der griechischen Mythologie, wie die ersteren als Tatsachen angesehen werden. Der Kern, aus dem der ganze Mythos gewachsen ist, ist vielleicht der Bericht, den wir bei Homer lesen, aber nach und nach wurde die Sphäre, in der Asklepios wirkte, so erweitert, dass er zum Vertreter oder zur Personifizierung der Heilkräfte der Natur wurde, die natürlich sind genug beschrieben als der Sohn (die Wirkungen) von Helios, - Apollo oder die Sonne.

Asklepios wurde in ganz Griechenland verehrt, und viele Städte beanspruchten, wie wir gesehen haben, die Ehre seiner Geburt. Seine Tempel wurden normalerweise an gesunden Orten gebaut, auf Hügeln außerhalb der Stadt und in der Nähe von Brunnen, von denen man annahm, dass sie heilende Kräfte haben. Diese Tempel waren nicht nur Kultstätten, sondern wurden von einer großen Zahl von Kranken frequentiert und können daher mit modernen Krankenhäusern verglichen werden. 23 Der Hauptsitz seiner Anbetung in Griechenland war Epidauros, wo er einen Tempel hatte, der von einem ausgedehnten Hain umgeben war, in dem niemand sterben durfte und keine Frau ein Kind gebären durfte. Sein Heiligtum enthielt eine prächtige Statue aus Elfenbein und Gold, das Werk des Thrasymedes, in der er als hübsche und männliche Figur dargestellt wurde, die der von Zeus ähnelte. 24 Er saß auf einem Thron und hielt in einer Hand einen Stab, mit der anderen ruhte er auf dem Kopf eines Drachen (Schlange), und neben ihm lag ein Hund. 25

Schlangen wurden überall mit der Verehrung des Asklepios in Verbindung gebracht, wahrscheinlich weil sie ein Symbol der Besonnenheit und Erneuerung waren und man glaubte, dass sie die Kraft haben, Kräuter mit wundersamen Kräften zu entdecken, wie es in der Geschichte von Asklepios und den Schlangen im Haus von Glaukus. Schlangen galten weiterhin als Wächter von Brunnen mit heilsamen Kräften. Aus diesen Gründen wurde nicht nur in seinem Tempel eine eigentümliche Art von zahmen Schlangen gehalten, an denen Epidauros reichlich vorhanden war, 26 sondern der Gott selbst erschien häufig in Gestalt einer Schlange. 27 Außer dem Tempel von Epidaurus, von dem die Verehrung des Gottes in verschiedene andere Teile der antiken Welt verpflanzt wurde, können wir die von Tricca, 28 Celaenae, 29 zwischen Dyme und Patrae, 30 bei Cyllene, 31 auf der Insel Cos . erwähnen , 32 bei Gerenia, 33 bei Caus in Arkadien, 34 bei Sikyon, 35 bei Athen, 36 bei Patrae, 37 bei Titane auf dem Gebiet von Sikyon, 38 bei Thelpusa,39 bei Messene,40 bei Phlius,41 Argos, 42 Aegium, 43 Pellene, 44 Asopus, 45 Pergamon, 46 Lebene auf Kreta, Smyrna, Balagrae, 47 Ambracia, 48 in Rom und an anderen Orten.

In Rom wurde die Anbetung des Asklepios von Epidaurus auf Befehl des Delphischen Orakels oder der sibyllinischen Bücher im Jahr 293 v. In Bezug auf die wundersame Art und Weise, auf die dies bewirkt wurde, siehe Valerius Maximus, 49, und Ovid. 50

Die Kranken, die die Tempel des Asklepios besuchten, mussten in der Regel eine oder mehrere Nächte in seinem Heiligtum verbringen ( καθεύδειν , katheudein), 51, wobei sie bestimmte von den Priestern vorgeschriebene Regeln beachteten. Der Gott offenbarte dann meist im Traum die Heilmittel gegen die Krankheit. 52 Es war eine Anspielung darauf Inkubation dass viele Tempel des Asklepios Statuen enthielten, die Schlaf und Traum darstellten. 53 Diejenigen, die der Gott von ihrer Krankheit geheilt hatte, brachten ihm ein Opfer dar, meist einen Hahn 54 oder eine Ziege 55 und hängten in seinem Tempel eine Tafel auf, auf der der Name des Kranken, die Krankheit und die Art und Weise der Heilung vermerkt waren erfolgt. Die Tempel von Epidaurus, Tricca und Kos waren voll von solchen Votivtafeln, und einige davon sind noch erhalten. 56

Die verschiedenen Nachnamen, die dem Gott gegeben wurden, beschreiben ihn teilweise als heilenden oder rettenden Gott und leiten sich teilweise von den Orten ab, an denen er verehrt wurde. Einige seiner Statuen werden von Pausanias beschrieben. 57 Neben den Attributen, die in der Beschreibung seiner Statue in Epidaurus erwähnt werden, wird er manchmal mit einer Phiole in der einen Hand dargestellt, und in der anderen wird manchmal auch ein Knabe an seiner Seite stehend dargestellt, der das Genie der Genesung ist, und heißt Telesporus, Euamerion oder Acesius. 58 Wir besitzen noch eine beträchtliche Anzahl von Marmorstatuen und -büsten des Asklepios sowie viele Darstellungen auf Münzen und Edelsteinen. 59

Es gab in der Antike zwei Werke, die den Namen Asklepios trugen, die jedoch nicht echter waren als die Orpheus zugeschriebenen Werke. 6

Die Nachkommen des Asklepios wurden mit dem Patronymennamen Asklepiadae (Ἀσκληπιάδαι) bezeichnet. Diejenigen Schriftsteller, die Asklepios als eine wirkliche Persönlichkeit betrachten, müssen die Asklepiaden als seine wirklichen Nachkommen betrachten, denen er sein medizinisches Wissen übertrug und deren Hauptsitze Kos und Knidos waren. 61 Aber die Asklepiaden galten auch als Priesterorden oder -kaste, und die Ausübung der Medizin war lange Zeit eng mit der Religion verbunden. Das Wissen der Medizin galt als heiliges Geheimnis, das in den Familien der Asklepiaden vom Vater auf den Sohn überliefert wurde, und wir besitzen noch den Eid, den jeder leisten musste, als er in den Besitz der medizinischen Geheimnisse gelangte. 62

Ikonographie

Asklepios wird als freundlicher, bärtiger Mann dargestellt, der Stab und die Schlange sind seine Attribute. Er wird hauptsächlich in Skulpturen dargestellt, darunter Werke von Alcamenes und Scopas. Vage Kopien nach Alcamenes finden sich in Berlin und Neapel. Sie stellen den Gott stehend dar, einen Mantel über der linken Schulter drapiert und den rechten Arm und die Schulter entblößt. Er stützt sich auf einen Stab, der von einer Schlange umgeben ist. Die aufwendige Frisur und der Vollbart erinnern an Zeus.

Er ist auch auf zahlreichen Votivreliefs und Münzen abgebildet. Die Statue, die einst im Tempel von Epidaurus stand und von Thrasymedes (4. Jahrhundert v. Chr.) aus Gold und Elfenbein gefertigt wurde, ist leider verloren.

Im Mittelalter erscheinen Abbildungen des Asklepios in medizinischen Büchern, und in der Renaissance erscheint er als Apotheker in Handschriften.

Verweise

Anmerkungen

Quelle

  • Schmied, Wilhelm. (1870). Wörterbuch der griechischen und römischen Biographie und Mythologie. London: Taylor, Walton und Maberly.

Dieser Artikel enthält Text von Wörterbuch der griechischen und römischen Biographie und Mythologie (1870) von William Smith, die gemeinfrei ist.


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Vorgestellter Titel: Frühe Zivilisationen Amerikas

In dieser Klasse 1 Kernwissen Geschichte und Geographie werden die Schüler mehrere mächtige Zivilisationen in Nord- und Südamerika aus längst vergangenen Zeiten erkunden.


Die riesige Zeitleiste der amerikanischen Geschichte

Die Riesige Zeitleiste der amerikanischen Geschichte, Bücher 1 und 2 ist ein Set, das zusammen als Ihre wichtigsten Organisationsressourcen für ein einjähriges Studium der Geschichte der Vereinigten Staaten verwendet werden kann. Während die Schüler zusätzliche Lektüre und Nachforschungen anstellen müssen, bieten die Bücher ein umfassendes, chronologisches Programm, das alle für die US-Geschichte erforderlichen Inhalte durch die Verwendung reproduzierbarer Aktivitätsblätter abdecken sollte. Die Bücher sind ideal für die Klassenstufen vier bis acht, wurden aber auch über diese Stufen hinaus verwendet. Die beiden Bücher sind:

Buch 1: Präkolonisation – Wiederaufbau (237 Seiten)
Buch 2: 1870er – Gegenwart (245 Seiten)

Jedes Buch hat acht Einheiten. Während alle Einheiten die Geschichte chronologisch darstellen, behandeln drei Einheiten in jedem Buch größere Themen, die viele der Zeiträume überlappen. Zum Beispiel in Buch 1, es gibt fünf Einheiten. Auf die Zeit der Erforschung und Entdeckung folgen die Kolonialzeit, die Revolutionszeit, die Verfassungsschöpfung und die Ära des Bürgerkriegs/des Wiederaufbaus. Die anderen drei Einheiten decken alle den gesamten Zeitraum von 1790 bis 1860 ab und befassen sich mit der Expansion des Landes, einem „Zeitalter des Fortschritts“ und sozialen Fragen. Im zweiten Buch sind die drei Themen, die sich über viele Zeiträume erstrecken, „Industrielles Wachstum und technologischer Fortschritt“, „Big Business und Sozialreform“ und „Amerika und die Welt“.

Während sie für einen Klassenraum geschaffen wurden, könnten die Bücher für Homeschooler noch praktischer sein. Sie bieten ein hohes Maß an Flexibilität, wie viele Aktivitäten Sie absolvieren und wie tief Sie in das Lesen und Recherchieren eintauchen können.

Mit einem Elternteil oder Lehrer, der die Schüler anleitet, lenken die reproduzierbaren Aktivitätsblätter das Lernen. Die beiden Bücher selbst enthalten nicht viele der historischen Informationen. Stattdessen führen die Aktivitätsblätter die Schüler dazu, diese Informationen zu sammeln und zu organisieren, während sie Fragen beantworten, grafische Organisatoren vervollständigen und Kartenarbeiten durchführen. Die Schüler müssen die Ereignisse in Bezug zueinander denken und beim Anordnen ihrer Seiten Haupt- und Ideen sowie Details identifizieren.

Die Seiten in jedem Buch haben große Grafiken mit Datumsangaben (z. B. 1870, 1880, 1890), Pfeilen und einigen thematischen Bildunterschriften, die Sie beim Erstellen Ihrer Zeitleiste verwenden können. Dort werden auch Erklärungen und Optionen erklärt.

Sechs Arten von Aktivitätsblättern werden im gesamten Buch wiederholt, obwohl jeder Typ mit bestimmten Aktivitäten für jede Einheit angepasst ist. Die Titelarbeitsblätter enthalten allgemeine Fragen zur Hauptidee dieser Einheit sowie Platz für die Schüler, um eine Illustration hinzuzufügen. Mit Map Study Activity Sheets können die Schüler Karten beschriften oder einfärben und Informationen in Bezug auf eine Karte analysieren. Biografie-Aktivitätsblätter enthalten Bilder von einer oder mehreren Personen mit Fragen, die die Schüler zu jeder Person beantworten können. Primäres Quellenmaterial erscheint auf A Voice from the Past Activity Sheets. Die Schüler lesen und beantworten Fragen zum Material. Time Machine Activity Sheets fordern die Schüler auf, Informationen zu einem sozialwissenschaftlichen Thema wie Bildung während der Kolonialzeit oder Unterhaltung im frühen 19. Jahrhundert zu vergleichen und gegenüberzustellen. A Postcard from the Past Activity Sheets lassen die Schüler eine historische Stätte aus der untersuchten Epoche recherchieren und eine Postkarte erstellen, die sie von dort aus „verschicken“ können. Während die Seiten Titel, Zeitmaschine und Postkarte in jeder Einheit an derselben Stelle enthalten sind, variieren die anderen Arten von Aktivitätsblättern von Einheit zu Einheit. Es gibt noch andere Arten von Aktivitätsblättern, die für jede Einheit angepasst sind. Zum Beispiel enthält die vierte Einheit ein Aktivitätsblatt „Ursachen und Wirkungen“ für Shays’ Rebellion und ein weiteres für die Schüler, um Argumente für und gegen die Verfassung basierend auf den Föderalisten und Antiföderalisten aufzulisten.

Aufgrund des Formats „Grafik-Organizer“ bieten einige Aktivitätsblätter wie das letzte, das ich erwähnt habe, möglicherweise nicht genügend Platz für Schüler, insbesondere ältere Schüler, die gründlichere Informationen präsentieren sollten. Sie könnten jederzeit weitere Erläuterungen beifügen, aber bedenken Sie dies bei der Zuordnung der einzelnen Blätter.

Die beiden Bücher sind sowohl als Print- als auch als E-Book-Format erhältlich. Aktivitätsblätter und andere Seiten, die Sie für die Zeitleiste in den gedruckten Büchern verwenden, sind auf einer Seite leer, sodass sie entnommen und direkt aus dem Buch verwendet werden können. Wenn Sie mehr als ein Kind unterrichten oder denken, dass Sie bei Fehlern "Backups" benötigen, sollten Sie die E-Books kaufen.

Der von diesen Büchern verwendete Timeline-Ansatz erzeugt eine sehr visuelle Verstärkung der Ereignisse in Bezug aufeinander. Anstelle einer „geraden“ Zeitleiste, Die riesige Zeitleiste der amerikanischen Geschichte Bücher lassen die Schüler eine Reihe von „Postern“ mit Pfeilen erstellen, die ihre Beziehungen zeigen. Sie können die Zeitleiste einfach oder komplexer gestalten, wie in der Abbildung gezeigt. Die gesamte Zeitachse kann bis zu 30 m Platz beanspruchen. Sie können also Abschnitte gleichzeitig veröffentlichen oder eine andere Möglichkeit finden, sie so zu verdichten, dass sie in den verfügbaren Platz passt.

Die beiden Bücher enthalten Unterrichtsnotizen für jedes Aktivitätsblatt. Obwohl diese Notizen manchmal historische Informationen enthalten, besteht ihr Hauptzweck darin, dem Lehrer zu helfen, die Aktivitäten zu präsentieren, anstatt Informationen zu vermitteln. Die Schüler brauchen Quellen für historische Informationen. Es scheint mir, dass Lehrbücher die einfachsten Quellen für die Schüler sein werden. Natürlich kann es sein, dass ein Lehrbuch nicht alle Informationen enthält, die die Schüler benötigen, sodass sie für einige Themen möglicherweise andere Bücher oder einen Internetzugang benötigen. Die Antwortschlüssel am Ende jedes Buches bieten Eltern und Lehrern Vorschläge für Informationen, die auf vielen Aufgabenblättern erscheinen sollten.

Für jüngere Schüler in der vierten oder fünften Klasse könnten die Schüler Texte wie A Beka Books . verwenden Die Geschichte unserer Vereinigten Staaten, BJU Press's Kulturerbestudien 5, oder Amerikas Geschichte (aus Meisterbüchern).Amerika von Anfang an kann mit Schülern der vierten bis achten Klasse verwendet werden. Ältere Schüler der Klassenstufen sechs bis acht können Ressourcen wie z Die bahnbrechende Geschichte des amerikanischen Volkes Amerika, Land, das ich liebe, oder BJU Press’s Die amerikanische Republik. Natürlich gibt es noch andere Optionen, aber dies sollte Ihnen eine Vorstellung davon geben, was damit gut funktionieren könnte. Wenn Sie mit älteren Schülern arbeiten, ist es wichtig, ein höheres Maß an Recherche, Lesen und schriftlicher Arbeit zu verlangen als für ein jüngeres Kind.

Die riesige Zeitleiste der amerikanischen Geschichte Bücher enthalten jeweils eine zweiseitige Bewertung für jede Einheit. Die Assessments beinhalten jeweils Matching- und Sequencing-Fragen sowie zwei kurze Essay-Fragen. Diese sind für bis etwa zur sechsten Klasse geeignet, aber darüber hinaus würde ich von älteren Schülern mehr verlangen, entweder in Form von zusätzlichen Recherchen und Schreiben oder anderen Bewertungsfragen. Einige der oben genannten Lehrbücher enthalten Fragen, die Sie verwenden können.

Der Vorteil dieses Ansatzes besteht darin, dass er die Schüler nicht direkt mit Informationen versorgt, sondern Fragen stellt und die Schüler auf der Suche nach Antworten anleitet. Eltern oder Lehrer können den Ansatz umdrehen und mit Schülerlehrbüchern beginnen und dann das Lernen mit den Aktivitätsseiten der Zeitachse verstärken. Auch das wäre ein praktischer Ansatz. Wenn Sie von den Aktivitätsseiten aus arbeiten, lesen die Schüler möglicherweise nicht alles in einem Lehrbuch, aber das sollte kein Problem darstellen.

Zugegeben, es ist mehr Arbeit für Eltern oder Lehrer, die Art des Lernens zu koordinieren, die ich hier beschreibe. Wenn Sie nicht sicher sind, ob Sie damit umgehen können, verwenden Sie einen Text als Hauptstütze und verwenden Sie so viele Aktivitätsblätter wie möglich. Für diejenigen, die mehr Selbstvertrauen haben und die Zeit dafür benötigen, ermutige ich Sie, von der Die riesige Zeitleiste der amerikanischen Geschichte Bücher als Ihren Kern, da ich glaube, dass dieser Ansatz eine große Motivation für die Schüler sein kann.

Preisinformationen

Wenn Vergleichspreise erscheinen, beachten Sie bitte, dass diese sich ändern können. Klicken Sie auf die Links, sofern verfügbar, um die Preisgenauigkeit zu überprüfen.

E-Books: 14,95 USD pro Stück oder 24,95 USD für beide
gedruckte Bücher: nur über Amazon für jeweils 29,95 $ erhältlich


Zeitleisten des lebenden Buches

Living Book Timelines hat Timeline-Poster und Bilder (so genannte Karten) erstellt, die mit korrelieren Die Geschichte der Welt Serie von Susan Wise Bauer, Die Weltgeschichte eines Kindes von V. M. Hillyer, Versuch und Triumph von Richard Hannula (Kirchengeschichte durch Biografien), Dieses Land von uns von H. E. Marshall (US-Geschichte) und Unsere Inselgeschichte von H. E. Marshall (die Geschichte Englands).

Für alle verschiedenen Bücher wird dieselbe Zeitleiste verwendet, aber für jede Ressource werden eigene Bildsammlungen entworfen. Die Bilder sind als Reihen rechteckiger Karten (jeweils 1,5 x 2 Zoll) angeordnet, die die Schüler auseinanderschneiden und an den Abschnitten der Zeitleiste anbringen.

Die Zeitleiste selbst ist in fünf verschiedene Epochen mit jeweils einem Poster unterteilt: Antike, Mittelalter, Reformation/Renaissance, Frühe Neuzeit und Moderne. Mit dieser Einteilung in fünf Epochen können Sie nur den für Ihr Studium relevanten Ausschnitt der Zeitleiste anzeigen.

Jede Ära ist in vier „Stränge“ mit jeweils einer Zeile unterteilt: Menschen, Ereignisse, Kriege und Fortschritt. Diese Anordnung ermöglicht es, Karten für gleichzeitige Ereignisse, die unter die verschiedenen Überschriften passen, an derselben Stelle auf der Zeitleiste anzubringen. Zeitleisten von 1400 n. Chr. bis zur Gegenwart fügen unten eine zweite Gruppe von vier Zeilen hinzu, in die Sie Ereignisse aus der Geschichte Ihres Landes (USA oder eines anderen Landes) aufnehmen können. Diese Zeilen sind auf etwa die Hälfte der Zeilen für die Weltgeschichte komprimiert, daher kann es eng werden, wenn Sie versuchen, viele Bilder in diese Bereiche einzupassen. Für die Zeit des US-Bürgerkriegs stehen Ihnen beispielsweise nur wenige Quadratzentimeter zur Verfügung. Sie sollten also eine andere Zeitleiste verwenden, wenn Sie die Geschichte Ihres Landes eingehend studieren.

Die Bilder auf den Karten werden entweder in Schwarzweiß oder in Farbe gedruckt und enthalten Daten und kurze Bildunterschriften. Die Karten geben auch die Kapitel an, mit denen die Bilder korrelieren. Zum Die Geschichte der Welt, gibt es vier Sammlungen von Zeitachsenbildern (mit insgesamt über 600 Bildern), während es für jedes der anderen Geschichtsbücher nur eine Sammlung von Bildern gibt, da es sich um einbändige Geschichten handelt.

Der Stil der Kunstwerke auf den Bildern variiert stark, da sie aus gemeinfreien Quellen mit Gemälden, Skulpturen, Zeichnungen, Architektur und Fotografien erstellt wurden. Kostenlose leere Vorlagen zum Erstellen eigener Bilder stehen zur Verfügung, wenn Sie weitere hinzufügen möchten.

Alle Komponenten der Zeitachse werden als herunterladbare Dateien verkauft und enthalten Dateien, die in verschiedenen Ländern funktionieren, sowie Dateien für die Zeitachsen, die auf einem normalen Heimdrucker gedruckt werden können, oder Dateien, die direkt auf ein großes Poster gedruckt werden können (wahrscheinlich von einer Druckerei). Wenn Sie Timeline-Dateien selbst drucken, müssen Sie sie wahrscheinlich ausschneiden und zusammenkleben. Anweisungen, die den Zeitleisten beiliegen, helfen Ihnen zu bestimmen, welche Dateien gedruckt werden sollen. Die Zeitleisten sind in Schwarzweiß, während die Seiten mit den Bildern in Farbe gedruckt werden müssen.

Es gibt viele Optionen für Zeitleisten, aber die Living Book Timelines sind die ersten, an die ich mich erinnere, mit herunterladbaren Versionen, die die Bedürfnisse von Homeschoolern berücksichtigen, die in Ländern auf der ganzen Welt leben.

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Major Economic Events Timeline, in one Visual

The world’s economy is seemingly poised for a slowdown, due to factors such as shifts in consumer spending, decreased global investment, and escalating tensions in the trade war between the U.S. and China. Historically, a variety of changes in international politics, technology, and monetary policy have influenced the trajectory of the world’s economy. Our newest visualization offers a timeline of the world’s economic history, with an emphasis on how worldwide GDP by purchasing power parity (PPP) has changed in response to major world events.

  • In 2018, worldwide GDP by purchasing power parity was more than $121 trillion. In 1 A.D., it was only $184.1 billion.
  • Economic growth increased exponentially after World War II, nearly tripling worldwide GDP from 1940 to 2018.
  • Advances in technology such as the Internet have also been responsible for some of the largest jumps in worldwide GDP. Between 1993 and 2018, worldwide GDP more than doubled.

For this visualization, we retrieved recent GDP by PPP data from the World Bank. To obtain the historical GDP numbers, we applied the period variation calculated with Maddison’s historical GDP database, which provides information on economic growth over the long run. All values are expressed in constant international dollars from 2011. The x-axis of the timeline lists the years ranging from 1 A.D. to 2018, while the y-axis lists the world’s GDP in trillions. The line showing the world’s economic growth over time is shaded in purple, with lighter shades of purple representing lower GDP and darker shades representing higher GDP. Interspersed along the chart, we have also included pink circles highlighting major events that have had an impact on the world’s economy.

The way that people exchange goods and services has changed over time. In prehistoric times, bartering was the main economic activity. Over time, civilizations developed coins and paper money as currency to be used for trade. Fast forwarding to the twentieth century, credit cards made it even easier for consumers to make purchases and generate more demand for products and services. In addition, the rise of cryptocurrency in the twenty-first century has also revolutionized the way we use money across borders and could play an even greater role in the future.

Another theme in the timeline of the world’s major economic events is the increased interconnectedness of different nations’ economies. The rise of mercantilism after Columbus’ contact with the New World and the creation of Dutch East India Company affected how European nations viewed their own economies in relation to each other as well as colonized parts of the world. Global interconnectedness has also caused economic strife among countries in more recent years. For example, the OPEC oil embargo in the 1970s caused massive stagflation in the U.S., while the current trade war between the U.S. and China is affecting workers and consumers in the world’s two largest economies. As we rapidly approach a new decade, it will be interesting to see what new events will continue to shape the world’s economic history.

What other events do you think have shaped the world’s economic history? Please let us know in the comments.


Additional radical and labor press maps and charts

Socialist Party Newspapers 1900-1925

This interactive map identifies 380 newspapers linked to the Socialist Party, providing detail about editors, circulation, and about the towns and cities where they were published.

IWW newspapers and periodical 1905-1946

The IWW published newspapers in 19 languages. Many were short-lived with small circulations, while one, The Industrial Worker, continues today. Here are interactive maps and a database of information.

Anarchist newspapers and periodicals

Anarchists published periodicals in 18 different languages, reflecting the immigrant majority and transnational nature of the American movement.These maps and tables locate 274 periodicals affiliated with anarchist groups or ideas from 1872 to 1940.

Labor Newspapers 1925

In 1925, researchers at the Rand School of Social Science compiled and published The American Labor Press Directory, listing more than 600 newspapers affiliated with unions, labor councils, and radical organizations. Here are interactive maps.

Chicano Newspapers and Periodicals 1966-1979

Here are more than 300 newspapers and newsletters associated with the surge in Chicano activism in the 1960s and 1970s. Some were published by movement organizations, others served local communities.


This Timeline Shows The Entire History of The Universe, And Where It's Headed

If you're the type of person who sometimes wakes up at 3am and lies in bed trying to wrap your tiny mind around the achingly vast Universe and where it's all headed, well, we have something for you (also, same).

This incredible (and incredibly long) infographic from 2015 just keeps going and going and going. Which makes sense, because we're talking about the entire lifespan of the Universe, from the moment of the Big Bang to the 'heat death' of everything we know and love.

Created by Slovak graphic designer Martin Vargic, the Timeline of the Universe covers the past 13.8 billion years of space, and then plots out what's likely to occur in the next 10 billion or so.

He's even separated everything out into things that affect space, Earth, life, and humanity, just so you can really easily see what's going to hit us the hardest in our end of days.

We start out with the beginning of everything - the Big Bang, which gave rise to the Universe 13.8 billion years ago.

The event birthed the oldest known star in the Universe, Methuselah, located about 190.1 light-years away from Earth.

This strange star has caused quite a bit of trouble for astronomers in the past, because estimates had at one point put its age at around 16 billion years - well before the birth of the Universe, which doesn't make sense at all.

It was only in 2013 that scientists were able to reconcile the age of Methuselah with the age of the Universe, using a new method of combining data on its distance, brightness, composition and structure to come up with a significantly younger age for the oldest known star.

"Put all of those ingredients together, and you get an age of 14.5 billion years, with a residual uncertainty that makes the star's age compatible with the age of the Universe," lead researcher Howard Bond from Pennsylvania State University said at the time.

As Mike Wall from Space.com explains, while 14.5 billion is still younger than the estimated birth of the Universe, the uncertainty Bond is referring to allows for plus or minus 800 million years, which means their calculations could put the formation of Methuselah at 13.7 billion years old - just after the Big Bang, although only just.

Fast-forward to 10.4 billion years ago, and the Universe achieves habitability for the first time, and life is finally given a chance to emerge.

Having said that, we're going to have to wait for the 4.2-billion-years-ago mark to actually see any life on Earth at all, but from there, things start to happen very quickly. (The timeline also includes the more conservative estimate of 3.9 billion years ago for when life on Earth first emerges.)

Want to know when the first natural nuclear reactor formed on Earth, or how far back the brightest star in the night sky appeared? Well, I sure hope you like scrolling, because be prepared to do a lot of it to find out.

And once you get the the bottom of the timeline, enjoy, because you'll be steeped in all the gory details of the predicted death of the Universe, including when Saturn's rings will decay into dust, Earth's orbit goes completely out of whack, and the Sun runs out of hydrogen. Gute Zeiten.

If you love this timeline, head to Vargic's website to download it as an app for Android and iOS.

A version of this article was first published in December 2015.


Schau das Video: Časová osa - se zvukem